La Consejería de Educación, Cultura y Deportes hará pública mañana la relación de los 200 centros educativos de Infantil y Primaria que han sido seleccionados para desarrollar el programa ‘Prepara-T’, el primero de los programas que se ponen en marcha dentro del Plan de Éxito Educativo y Prevención del Abandono Educativo Temprano.
A preguntas de los periodistas en Cuenca, el consejero, Ángel Felpeto, ha recordado que el programa ‘Prepara-T’ está dirigido a alumnado de 5º y 6º de Primaria y se desarrollará en horario lectivo en los centros, con la contratación de profesorado que lo llevará a cabo.
Así, ha avanzado que en el caso de la provincia de Cuenca, donde han sido 36 los centros seleccionados, se contratará a 31 profesores interinos nuevos, más cinco que ya estaban a tiempo parcial en sus centros se les ampliará el horario, y ha comentado que mañana día 20 se publicarán las vacantes, el 21 se adjudicarán los contratos y el día 26 comenzarán a trabajar.
Felpeto ha querido agradecer el esfuerzo de la comisión de trabajo que “en pocos días y atendiendo a los criterios previstos en la convocatoria, ha realizado la selección de centros participantes”.
El Plan de Éxito Educativo y Prevención del Abandono Educativo Temprano continuará implantándose con los programas ‘Ilusiona-T’ y ‘Titula-S’, que también se desarrollarán en horario lectivo e igualmente los otros tres programas, ‘Participa-S’, ‘Reincorpora-T’ y ‘Actualiza-T’, que en estos casos se llevarán a cabo fuera del horario lectivo.
El programa ‘Prepara-T’, que se desarrollará desde el 26 de noviembre al 30 de junio, está dirigido al alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria que presente dificultades en la adquisición de las competencias de la etapa y precisen medidas ordinarias de refuerzo y apoyo educativo.
El objetivo de este programa es preparar a los alumnos y alumnas para su paso a la ESO mediante el desarrollo de las competencias clave y mejora de los resultados académicos, reforzando mediante apoyos, el uso de metodologías activas y participativas, así como el uso de medidas organizativas al alumnado que presente especial dificultad en la Competencia en Comunicación Lingüística, la Competencia Matemática, la Competencia Aprender a Aprender y la Competencia Social y Cívica o presente materias no superadas de cursos anteriores, prioritariamente las de Lengua Castellana y Matemáticas.
