CSI·F pide a Educación que acabe con los recortes en Ciudad Real

El sector de Enseñanza de CSI·F Ciudad Real valora positivamente en una nota la «actitud dialogante» de la consejería de Educación y «la voluntad de introducir mejoras en las condiciones laborales del profesorado y en el sistema educativo», en el inicio del nuevo curso escolar.

«Pero hasta el momento solo son gestos y buenas intenciones, con pocos cambios y además, los recortes del anterior gobierno siguen vigentes. CSI·F cree que es el momento de pasar de las buenas palabras a devolver a los docentes lo que se les ha quitado en cursos anteriores», señala.

«CSI·F valoramos negativamente el alto porcentaje, más de un tercio, de plazas a tiempo parcial adjudicadas a interinos en este inicio de curso, enmascarando con ello la creación de puestos de trabajo. De esta forma se mantiene la precariedad en los puestos de trabajo como en cursos anteriores, acentuada por la fecha fin de contrato que es de 24 de junio de 2016, quedando sin cobrar los dos meses de verano», subraya.

A su juicio, por otra parte, «la adjudicación de sustituciones en Secundaria tendrá lugar el próximo viernes, 18 de septiembre, cuatro días después de la incorporación de los alumnos, perjudicando a los diferentes grupos de alumnado que se verán privados de esos profesores hasta su incorporación, además de los consiguientes desajustes que se producirán en los centros esos días».

Secundaria

CSI·F pide a la consejería que adelante la fecha de incorporación de estos profesores «igual que lo ha hecho en Educación Infantil y Primaria, decisión que desde CSI•F valoramos muy positivamente porque es una buena medida para el profesorado y para la calidad de la enseñanza».

«Desde CSI•F seguiremos trabajando para “recuperar lo nuestro” a los docentes de toda la región, a través de nuestras propuestas, avanzando para mejorar el sistema educativo de nuestra comunidad y las condiciones laborales del profesorado y deseando a toda la comunidad educativa un buen curso escolar 2015/16», concluye.

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